獨立中學 – 燧火評論

黃集初／獨中數理英化爭議懸而未決

December 22, 2015 - *燧火評論, 教育 - 標簽: 教學媒介語, 獨立中學, 英化数理政策, 董教總獨中工委會, 馬來西亞, 黃集初

獨中數理英化爭議主要是源於辦學理念與現實考量之爭。一種是局限學校內部的問題，如深齋風波；另一種是全國獨中與董教總之間的問題，如統一考試媒介語。基本上，在統一考試媒介語爭議告一段落後，獨中數理英化課題大致上也沒甚麼好爭執的。但自從2002年馬哈廸大力推行數理英化政策，英文回潮已是大勢所趨。如此形勢下，獨中數理英化爭議再起，也在意料之內。為今之計，董教總獨中工委會當下的立場與政策既不可能改變，也不應改變，否則，會掀起何種爭議，勢必難以預料。繼續閲讀 »
李保康／獨中應重視服務品質評鑒

August 4, 2015 - *讀者投書, 教育 - 標簽: 教育, 服務品質, 李保康, 獨立中學, 辦學績效, 馬來西亞

獨中除了要維持一貫的競爭力，加強家長的認同感，繼續支持華文教育事業，還得設法改善華文獨立中學的學校經營與辦學模式，提升教育品質、提升學生能力，因應未來全球化趨勢。這些都是華文獨中面臨的重要課題。因此，透過學校服務品質的評鑒指標，建構一套妥適的獨中學校服務品質評鑒規準，提高獨中學校服務之品質以達到教育評鑒的目的，以期獨中的學校服務品質更臻完善，達到育人樹人、成人成材的教育目的是適時且必須的。繼續閲讀 »
黄集初／誰來定義獨中？

May 27, 2015 - *燧火評論, 教育 - 標簽: 獨立中學, 華文教育, 馬來西亞, 黃集初

《獨中建議書》的權威性源於民主程序，讓全體獨中董教人員有機會參與討論，共同決定，才會有如此堅實的共識基礎。誰有資格來定義獨中？答案就是全體獨中董教人員，其代表機構就是「董教總全國華文獨中工委會」。在此範疇以外的其他人士，其實没有資格置喙。魏家祥没有這個資格，方天興也没有這個資格，那些偽華教團體更没有這個資格。繼續閲讀 »

鐵屋裡擊鼓，幽冥中點燈

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